2012年6月，教务处组织各二级学院进行了本学期的学生评教工作。本学期学生评教教务处负责评教指标制定与发放，各二级学院自行组织实施并统计评教结果。本学期我们采用了教务处收集统计全校公共必（选）修课，各二级学院统计专业课相结合方式。经过统计整理，本学期学生评教有效课程门次数为：公共必修课19门，107门次；公共选修课56门。现将本学期公共必（选）修课评教结果统计分析如下。
一、评教结果统计
公共必（选）修课等级等级门次数统计
课程类别
| 公共必修课（107门次）
| 公共选修课（56门）
|
优（≥90%）
| 45
| 25
|
良（优秀+良好≥75%）
| 58
| 31
|
中(优+良≤74%，优+良+可≥60%)
| 4
| 0
|
差（＞60%）
| 0
| 0
|
公共必（选）修课等级百分比统计
课程类别
| 优
| 良
| 中
| 差
|
公共必修课
| 42.06%
| 54.21%
| 3.74%
| 0.00%
|
公共选修课
| 44.64%
| 55.36%
| 0.00%
| 0.00%
|
公共必（选）修课等级百分比统计图
二、评教结果分析
通过本学期公共必修课和公共选修课学生评教结果统计，本学期公共课教学呈现以下两种状况。
一是公选课的评教情况好于公共必修课。无论是优秀率还是良好率公选课均高于公共必修课。
二是公共必修课与公共选修课教师总体授课水平能得到学生认可。在统计的课程中没有出现一例教学效果评价为差。两门课的优良率均达到了96%以上。
三、评教问题
1.由于本次实行纸质评价，加之公选课专业学生散，造成公选课评教学生样本较小。
2.公共必修课中安全教育、形势政策、大学英语、就业指导等课程的评优率极差较大，VB课程评优率较低（平均为39%）
四、建议
第一，加大评教学生样本或由各开课单位单独对公选课进行评教。
第二，加大计算机课程的形象性和实践力度，避免上课机械枯燥。
第三，举行全校观摩示范课，加强同行听课评课力度，使教师之间相互学习交流，共同提高教学技能和水平。
