2011-2012第一学期学生评教工作

经过一个多月的精心准备，教务处代表学校于2011年12月25日组织我校4476名学生进行了本学期的学生评教工作，现将工作总结如下。

一、组织过程

1.优化评教标准。本次评教将评教标准优化设置为5条，提高了学生评教的可操作性和评教效率。

2.学生抽样。按照课程教学班，进行了电脑设计抽样和人工抽样相结合方式，按照每个教学班抽取不低于20名学生的标准，共抽取出4476名学生，覆盖全校本学期任课教师600名。

3.评教过程。利用周六一天时间，在四个机房同时测评。各二级学院负责组织学生，评教工作人员当场宣读评教说明，引导学生上机有序评教。

二、评教结果

1.评教课程优秀等级百分比统计图表

2.评教优秀等级90%以上课程系别分布图表

三、评教问题

由于是首次统一组织学生评教，因此，在学生评教工作中，也出现了一些问题。

1.评教组织问题 评教中出现个别学院组织工作不到位，学生不能按时到达指定评教地点评教，一定程度上影响整个工作进程。

2.评教人数问题 一是有学生代替其他学生评教现象，二是有学生在非指定地点自行评教，三是有学生因各种情况没有参加评教，缺评人数为960人。

3.评教态度问题 根据工作人员反映，发现有学生评教不认真，全部选优情况；有学生对没有给其上课的教师也进行了评教；还有的学生不按照评教工作人员的说明，提前评教。

4.评教网络问题 在评教人数集中时段，评教网络运行出现暂时的堵塞现象，甚至出现死机情况。

四、建议

产生以上问题，有思想认识问题，也有组织安排问题。综合以上情况，我们提出以下几点整改建议，供学校参考。

第一，各学院要明确学生评教目的、意义，提高对学生评教工作的认识。学生评教的根本目的在于以评促教，提高教学质量。在这次评教中，通过各学院学生组织情况发现，有个别学院存在认识和组织均不到位的情况，需要向其他学院（如数计学院等）学习。

第二，注重学生评教权益，提高学生参与评教的积极性。据研究文献显示，学生评教积极性不高的一个重要原因是学生评教工作不能体现学生评教的权益，学生对教师的好评差评一个样，学校不能从针对评教结果做出严格处理。因此，建议将评教结果及处理情况及时反馈给学生，让学生明确学生评教不是摆架子、走过场。

第三，进一步改进学生评教方式，实施多元评教制度。一个教师的教学水平是一个多面体，学生的评教只是反映其中的一面，对于教师教学内容的正确性、前沿性等则不能得到有效反映。因此，建议采用二级学院推荐和学校评选相结合方式，聘请校外教育专家和学科专家以及学生代表，对各学院申报教师进行差额评选，综合评价。