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我校三个项目获河北省第六届教学成果奖
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近日，河北省高等教育教学成果奖评审委员会办公室公布了第六届河北省高等教育教学成果奖励评审结果，我校3个项目获奖，其中二等奖2项，三等奖1项。 二等奖： 构建校本特色体育课程，创新大学体育教学模式（王守忠、王光远、井文华、冯殿华、刘洁晶） 依托地方资源，培养应用型人才新途径探索与实践（宋根壮、石宝军、韩伏彬、彭学君、董建梅） 三等奖： 紧贴地方发展需求，校企地协同共创生物科学特色专业（白丽荣 |
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| 发表时间:2014年11月16日 |
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2013年度全国大学生数学建模竞赛我校再创佳绩
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2013年度全国大学生数学建模竞赛评审工作已经结束，在师生的共同努力下，我校代表队再创辉煌，荣获省一等奖1项，省二等奖2项。其中王娜老师指导的王泰业、尤扬、吴臻三位同学组成的代表队荣获河北省赛区本科组一等奖；周婷老师指导的邵逸桓、申振华、杜桂明以及刘旭浩老师指导的秦丽花、李树亮、何艺伟组成的代表队均获得河北省赛区本科组二等奖。 教务处 2014-04-09 |
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| 发表时间:2014年11月16日 |
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关于公布第二届教学成果奖的通知
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根据《衡水学院教学成果奖励办法》（院政发［2013］101号）精神，学校组织了第二届教学成果奖的评审工作，经学院各部门推荐，专家评审，校内公示，学校审定，现将评审结果进行公布：本次全校共申报成果30项，16项获奖，其中一等奖3项，二等奖5项，三等奖8项（获奖成果名单见附件）。 这次教学成果奖的评审，推动了学校的教学改革，促进了教学成果在教学中的应用与推广，鼓励和尊重了广大教师和教育工作者 |
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| 发表时间:2014年11月16日 |
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我校学生承担枣强县创建省级园林县城解说工作
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为支持服务地方经济，促进现代文化建设。自9月9日起，我校文学与传播学院播音与主持艺术专业苗红、余晓阳、吝肖冉等五名同学应衡水市枣强县住房和城乡建设局之邀，承担了枣强创建园林县城的解说工作。 创建园林县城是枣强县今年的重点工作项目，当地政府以创建园林县城为契机，全面改善县城居民的生活环境。各单位纷纷积极参与、广泛支持，目前已经掀起了全民参与的热潮。 至10月22日，我校学生圆满完成了枣强县创建园林 |
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| 发表时间:2014年11月10日 |
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我校教师在河北省高等学校第十五届“世纪之星”英语演讲大赛中荣获二等
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11月1至2日，河北省高等学校第十五届“世纪之星”英语演讲大赛决赛暨2014年“外研社杯”全国英语演讲大赛（河北赛区复赛）在河北外国语学院成功举办。外国语学院青年教师杨义获得青年教师组二等奖，我校获得优秀组织奖。 本次比赛由河北省教育厅、河北省高等学校外语教学指导委员会、河北省高等学校外语教学研究会主办，河北外国语学院承办的，共有省内231名师生参赛，分英语专业学生组、非专业学生组、青年教师组 |
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| 发表时间:2014年11月10日 |
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关于人才培养模式研究专项课题申报的通知
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教字[2014]134号 各教学单位： 为深入贯彻学校顶层设计思想，创新人才培养模式，提高人才培养质量，经研究决定，教务处现组织2014年度“人才培养模式”研究专项课题申报，请各教学单位积极组织申报，具体通知要求见附件。 附件：关于组织人才培养模式研究专项课题申报的通知 联系电话：6018757 联系人：韩伏彬 康秀平 教务处 2014年10月20日 |
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| 发表时间:2014年11月16日 |
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2013版衡水学院专科专业人才培养方案
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2013版衡水学院专科专业人才培养方案 rar 2013版衡水学院专科专业人才培养方案.rar |
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| 发表时间:2014年11月16日 |
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关于编印《教学计划运行方案》的补充通知
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教字【2014】30号 各二级学院： 现针对部分系所填写《教学计划运行方案》反映出的问题通知如下： 一、 示例模板只是参考，各二级学院根据自己的实际情况填写。如：示例专业上没有《创新教育》、《职业生涯发展》课程，实际行课上面有此课程则按学生正确的上课情况填写（通识教育平台尽量完善）。 二、 示例专业的“专业选修课程模块”中，所有的课程都需要列表显示，在备注上说明“已开”或者“否”。示例专业全部 |
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| 发表时间:2014年11月16日 |
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关于开展2014年衡水学院精品资源共享课认定工作的通知
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教务处 关于开展2014年衡水学院精品资源共享课认定工作的通知 教字［2014］101号 各教学单位： 为推动精品课程教学资源通过现代信息技术手段共建共享，提高人才培养质量，我校决定开展精品资源共享课认定工作，现将有关事项通知如下。 一、申报范围 我校原有的52门校级精品课程和3门省级精品课。精品课名录见附件1。 二、申报条件 申报2014年衡水学院精品资源共享课认定的课程，须按照最新的精品 |
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| 发表时间:2014年11月16日 |
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关于开展课堂教学示范课活动的通知
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教务处 关于开展课堂教学示范课活动的通知 教字[2014] 52号 一、活动背景与主旨 教师是办学的主体，而课堂教学是教学组织的基本形式。课堂教学质量和水平很大程度上代表着学校的教学水平和人才培养质量。抓住课堂教学这一环节是提升新建本科院校教学质量的关键。此外，抓课堂教学还可以更有效地促进师资队伍建设和教学的各项基本建设。 为加快转型和推进新建本科院校的建设进程，交流和探索课堂教学的有效组织形式 |
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| 发表时间:2014年11月16日 |
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